課程簡(jiǎn)介
學(xué)習(xí)有三種方式：第一種，是向前人學(xué)習(xí)。通過(guò)讀史，我們可以學(xué)習(xí)到前人總結(jié)的理論、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；第二種，是向先進(jìn)。古語(yǔ)曰：三人行必有我?guī)?。身邊的人任何一點(diǎn)比我們強(qiáng)的地方，我們都要用心觀察，細(xì)細(xì)品味；第三種學(xué)習(xí)方式，也是最重要的學(xué)習(xí)方式，就是通過(guò)復(fù)盤，向自己學(xué)習(xí)、向別人學(xué)習(xí)、向別的組織學(xué)習(xí)，“知其然也知其所以然”，隨時(shí)隨地復(fù)盤以從周邊汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，避免出現(xiàn)如同逆水行舟不進(jìn)則退的尷尬境地。
世上之事，往往知易行難，“復(fù)盤”也不能例外。復(fù)盤不僅是一種理論，而且還是指導(dǎo)我們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，還應(yīng)該成為提升組織智慧的重要手段，成為組織文化的重要組成部分，更應(yīng)該上升成為一種可以隨時(shí)隨地實(shí)踐操作的團(tuán)隊(duì)行為習(xí)慣。
本課程講師具備豐富的項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。依托他在與業(yè)界翹楚（華為、IBM、中移動(dòng)、中國(guó)銀聯(lián) ……等100余家客戶）工作/合作/咨詢輔導(dǎo)/培訓(xùn)時(shí)的切身體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)，本課程將以豐滿、翔實(shí)、“接地氣”的方式向您全景揭示項(xiàng)目復(fù)盤的底層邏輯，全景展示項(xiàng)目復(fù)盤的實(shí)施步驟與引導(dǎo)方法，以及，最關(guān)鍵地，如何在組織推廣復(fù)盤并形成習(xí)慣。
【特別提示】本課程全程采用“工作坊”方式交付。在本課程中，各個(gè)學(xué)員小組將采用自己的實(shí)際項(xiàng)目作為各個(gè)小組的演練場(chǎng)景，由講師現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)各個(gè)小組完成項(xiàng)目復(fù)盤。所以，本課程建議每次最多只能支持4個(gè)小組（30名學(xué)員）參加。
目標(biāo)收益
培訓(xùn)對(duì)象
課程大綱
| 1.What & Why——復(fù)盤的基本概念 |
1.1 一正一反案例介紹：對(duì)好的案例（經(jīng)驗(yàn)）的復(fù)盤和對(duì)“不好”的案例（教訓(xùn)）的復(fù)盤 1.2 復(fù)盤 Vs. 總結(jié)——復(fù)盤一定是總結(jié)，但是總結(jié)不一定是復(fù)盤 1.3 復(fù)盤的底層邏輯——雙環(huán)學(xué)習(xí)，以及超越“吃一塹長(zhǎng)一智”變?yōu)椤皠e人吃一塹我長(zhǎng)一智” 1.4 案例分析與討論 1.5 復(fù)盤不僅僅是一個(gè)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，更應(yīng)該成為組織的行為習(xí)慣 1.6 復(fù)盤的價(jià)值：采用怎樣的學(xué)習(xí)途徑（Approach）與方法論（Methodology），決定了個(gè)人和組織的成熟度 1.7 小結(jié)：復(fù)盤的三個(gè)關(guān)鍵詞 |
| 2.復(fù)盤的操作步驟 |
2.1 全景概覽：復(fù)盤4步驟 2.2 以終為始——回顧目標(biāo) --案例分析與討論 2.3 以始為終——評(píng)估結(jié)果 --案例分析與討論 2.4 追根溯源——分析原因 --案例分析與討論 2.5 萃取升華——總結(jié)經(jīng)驗(yàn) --案例分析與討論 實(shí)操演練：復(fù)盤一下各組項(xiàng)目當(dāng)初的目標(biāo) |
| 3.復(fù)盤的操作手法 |
3.1 復(fù)盤引導(dǎo)的“三步九階方法” 3.2 案例研討：英國(guó)石油公司復(fù)盤的12條“軍規(guī)” 3.3 如何將復(fù)盤的結(jié)論（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）推行到位？最簡(jiǎn)單、最高效率的方式，莫過(guò)于將復(fù)盤得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以流程和流程元素（模板/表單/檢查單）的方式固化到位 3.4 如何評(píng)估復(fù)盤的成果？使用度量與分析方法 3.5 復(fù)盤的引導(dǎo)方法詳述 --提問(wèn) --頭腦風(fēng)暴 --說(shuō)話棒 --世界咖啡會(huì)議 --團(tuán)隊(duì)列名 --魚骨圖 --5個(gè)Why --因果回路圖 實(shí)操演練：復(fù)盤一下各組項(xiàng)目的執(zhí)行成果，分析根本原因并且形成各類型行動(dòng)項(xiàng)——Stop doing something, start to do something and continue doing something.并且著重從中提煉可以用于優(yōu)化流程或者流程要素的行動(dòng)項(xiàng) |
| 4.如何推廣復(fù)盤并形成習(xí)慣 |
4.1 采用多重迭代方式，將復(fù)盤融入到項(xiàng)目之中 4.2 如何避免復(fù)盤流于形式？從兩個(gè)維度擴(kuò)大復(fù)盤的影響力 --擴(kuò)大復(fù)盤的影響范圍 --增強(qiáng)復(fù)盤結(jié)果的應(yīng)用類型 |
| 5.總結(jié)與答疑 |
5.1 總結(jié)與串講 5.2 影響復(fù)盤成功的關(guān)鍵要素 |
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1.What & Why——復(fù)盤的基本概念 1.1 一正一反案例介紹：對(duì)好的案例（經(jīng)驗(yàn)）的復(fù)盤和對(duì)“不好”的案例（教訓(xùn)）的復(fù)盤 1.2 復(fù)盤 Vs. 總結(jié)——復(fù)盤一定是總結(jié)，但是總結(jié)不一定是復(fù)盤 1.3 復(fù)盤的底層邏輯——雙環(huán)學(xué)習(xí)，以及超越“吃一塹長(zhǎng)一智”變?yōu)椤皠e人吃一塹我長(zhǎng)一智” 1.4 案例分析與討論 1.5 復(fù)盤不僅僅是一個(gè)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，更應(yīng)該成為組織的行為習(xí)慣 1.6 復(fù)盤的價(jià)值：采用怎樣的學(xué)習(xí)途徑（Approach）與方法論（Methodology），決定了個(gè)人和組織的成熟度 1.7 小結(jié)：復(fù)盤的三個(gè)關(guān)鍵詞 |
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2.復(fù)盤的操作步驟 2.1 全景概覽：復(fù)盤4步驟 2.2 以終為始——回顧目標(biāo) --案例分析與討論 2.3 以始為終——評(píng)估結(jié)果 --案例分析與討論 2.4 追根溯源——分析原因 --案例分析與討論 2.5 萃取升華——總結(jié)經(jīng)驗(yàn) --案例分析與討論 實(shí)操演練：復(fù)盤一下各組項(xiàng)目當(dāng)初的目標(biāo) |
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3.復(fù)盤的操作手法 3.1 復(fù)盤引導(dǎo)的“三步九階方法” 3.2 案例研討：英國(guó)石油公司復(fù)盤的12條“軍規(guī)” 3.3 如何將復(fù)盤的結(jié)論（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）推行到位？最簡(jiǎn)單、最高效率的方式，莫過(guò)于將復(fù)盤得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以流程和流程元素（模板/表單/檢查單）的方式固化到位 3.4 如何評(píng)估復(fù)盤的成果？使用度量與分析方法 3.5 復(fù)盤的引導(dǎo)方法詳述 --提問(wèn) --頭腦風(fēng)暴 --說(shuō)話棒 --世界咖啡會(huì)議 --團(tuán)隊(duì)列名 --魚骨圖 --5個(gè)Why --因果回路圖 實(shí)操演練：復(fù)盤一下各組項(xiàng)目的執(zhí)行成果，分析根本原因并且形成各類型行動(dòng)項(xiàng)——Stop doing something, start to do something and continue doing something.并且著重從中提煉可以用于優(yōu)化流程或者流程要素的行動(dòng)項(xiàng) |
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4.如何推廣復(fù)盤并形成習(xí)慣 4.1 采用多重迭代方式，將復(fù)盤融入到項(xiàng)目之中 4.2 如何避免復(fù)盤流于形式？從兩個(gè)維度擴(kuò)大復(fù)盤的影響力 --擴(kuò)大復(fù)盤的影響范圍 --增強(qiáng)復(fù)盤結(jié)果的應(yīng)用類型 |
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5.總結(jié)與答疑 5.1 總結(jié)與串講 5.2 影響復(fù)盤成功的關(guān)鍵要素 |
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