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SEAi需求分析法 沙盤實(shí)戰(zhàn)

Y.Chen

msup 敏捷教練

27年研發(fā)、管理及咨詢經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)在實(shí)際環(huán)境中靈活應(yīng)用各種研發(fā)方法論
具有豐富的工程技術(shù)與項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從其程序員、項(xiàng)目經(jīng)理、CMMI/FPA功能點(diǎn)估算/敏捷咨詢師、事業(yè)部總監(jiān)、副總經(jīng)理等各種技術(shù)與管理崗位獲得的一手經(jīng)驗(yàn),令其可以站在企業(yè)管理者的高度,以更廣的視角來理解敏捷開發(fā),并能配合和推動(dòng)非研發(fā)部門協(xié)作推廣敏捷。

?27年軟件開發(fā)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)
? 15年編程、測(cè)試開發(fā)經(jīng)驗(yàn)
? 4年中高層管理經(jīng)驗(yàn)
? 13年以上項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)
? 15年敏捷項(xiàng)目管理、培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)
? 200+場(chǎng)次培訓(xùn)與咨詢

曾為金山軟件(西山居),盛大,騰訊,邊鋒,搜狐,迅雷等10多家互聯(lián)網(wǎng)軟件公司提供敏捷培訓(xùn)與咨詢。

27年研發(fā)、管理及咨詢經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)在實(shí)際環(huán)境中靈活應(yīng)用各種研發(fā)方法論 具有豐富的工程技術(shù)與項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從其程序員、項(xiàng)目經(jīng)理、CMMI/FPA功能點(diǎn)估算/敏捷咨詢師、事業(yè)部總監(jiān)、副總經(jīng)理等各種技術(shù)與管理崗位獲得的一手經(jīng)驗(yàn),令其可以站在企業(yè)管理者的高度,以更廣的視角來理解敏捷開發(fā),并能配合和推動(dòng)非研發(fā)部門協(xié)作推廣敏捷。 ?27年軟件開發(fā)行業(yè)經(jīng)驗(yàn) ? 15年編程、測(cè)試開發(fā)經(jīng)驗(yàn) ? 4年中高層管理經(jīng)驗(yàn) ? 13年以上項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn) ? 15年敏捷項(xiàng)目管理、培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗(yàn) ? 200+場(chǎng)次培訓(xùn)與咨詢 曾為金山軟件(西山居),盛大,騰訊,邊鋒,搜狐,迅雷等10多家互聯(lián)網(wǎng)軟件公司提供敏捷培訓(xùn)與咨詢。

課程費(fèi)用

5800.00 /人

課程時(shí)長(zhǎng)

2

成為教練

課程簡(jiǎn)介

本培訓(xùn)以SEAi需求分析法為主,主要受眾為產(chǎn)品經(jīng)理。但其擴(kuò)展應(yīng)用會(huì)涉及項(xiàng)目經(jīng)理、開發(fā)骨干、測(cè)試經(jīng)理的一些技能QAD量化敏捷開發(fā)是一系列課程/咨詢的集合,整個(gè)體系前后連貫,覆蓋需求、管理、技術(shù)的各方各面。
產(chǎn)品經(jīng)理(對(duì)應(yīng)Scrum中的PO,下圖黑色人物)和項(xiàng)目經(jīng)理(對(duì)應(yīng)Scrum中的Scrum Master,下圖藍(lán)色人物)是其中的兩個(gè)主要角色。

目標(biāo)收益

培訓(xùn)對(duì)象

產(chǎn)品經(jīng)理、開發(fā)經(jīng)理/開發(fā)骨干、項(xiàng)目經(jīng)理、測(cè)試經(jīng)理

課程大綱

第一天:基礎(chǔ)課程——端到端量化敏捷開發(fā)過程
QAD模型框架
o敏捷開發(fā)的歷史與局限
oQAD宣言與體系
需求建模與實(shí)例化 oSEAi需求分析法
?SEAi-場(chǎng)景識(shí)別及案例
?場(chǎng)景識(shí)別的20字標(biāo)準(zhǔn)
?SEAi-實(shí)體識(shí)別及案例
?實(shí)體窮舉標(biāo)準(zhǔn)
?實(shí)體的表述與排序標(biāo)準(zhǔn)
?特殊情況分析
?實(shí)體的量化分析
?SEAi-行為識(shí)別及案例
?行為窮舉標(biāo)準(zhǔn)
?行為分析模板
o增查查改刪,增查查敗成,增查查
?實(shí)體的量化分析
?QAT-基于SEAi的需求實(shí)例化
?實(shí)例化模板
?實(shí)例化的量化分析
估算,版本規(guī)劃與DevOpsBan oQAP量化敏捷計(jì)劃
?QAP-估算工作量、測(cè)試工作量、測(cè)試用例、缺陷數(shù)等核心數(shù)據(jù),并學(xué)會(huì)自動(dòng)化計(jì)算
o用戶故事地圖
?用SEAi生成用戶故事地圖
o版本規(guī)劃技術(shù)
?MVP最小可用產(chǎn)品
?MVR最小可用發(fā)布
?兩種版本規(guī)劃策略
oDevOpsBan研發(fā)運(yùn)維一體化看板
?多版本的看板管理
端到端流程實(shí)戰(zhàn)練習(xí)(約2小時(shí)) o分組,推舉產(chǎn)品經(jīng)理,使用實(shí)際產(chǎn)品需求完成完整練習(xí)
o從場(chǎng)景識(shí)別到看板的完整練習(xí)
第二天:進(jìn)階課程——全流程量化管理
完整案例分析
一個(gè)完整案例
進(jìn)階課程 oSEAi進(jìn)階
?SEAi需求條目與傳統(tǒng)方法的對(duì)應(yīng)與比較
oQAP進(jìn)階
?三種估算與度量的比較
?靜態(tài)應(yīng)用與動(dòng)態(tài)開發(fā)功能點(diǎn)
?維護(hù)型項(xiàng)目與二次開發(fā)項(xiàng)目的估算
oDevOpsBan進(jìn)階
?實(shí)際案例分析
oQAC量化編碼與重構(gòu)進(jìn)階
?基于SEAi的微服務(wù)劃分
?量化敏捷重構(gòu)的管理
?實(shí)際案例分析
量化敏捷編碼核心度量項(xiàng)
oQAT量化敏捷測(cè)試
?量化敏捷測(cè)試過程
?基于功能點(diǎn)的質(zhì)量、測(cè)試度量
?基于4個(gè)100%的自動(dòng)化測(cè)試轉(zhuǎn)型框架
?功能覆蓋率100%,測(cè)試用例密度100%,自動(dòng)化率100%,測(cè)試人員100%
第一天:基礎(chǔ)課程——端到端量化敏捷開發(fā)過程
QAD模型框架
o敏捷開發(fā)的歷史與局限
oQAD宣言與體系
需求建模與實(shí)例化
oSEAi需求分析法
?SEAi-場(chǎng)景識(shí)別及案例
?場(chǎng)景識(shí)別的20字標(biāo)準(zhǔn)
?SEAi-實(shí)體識(shí)別及案例
?實(shí)體窮舉標(biāo)準(zhǔn)
?實(shí)體的表述與排序標(biāo)準(zhǔn)
?特殊情況分析
?實(shí)體的量化分析
?SEAi-行為識(shí)別及案例
?行為窮舉標(biāo)準(zhǔn)
?行為分析模板
o增查查改刪,增查查敗成,增查查
?實(shí)體的量化分析
?QAT-基于SEAi的需求實(shí)例化
?實(shí)例化模板
?實(shí)例化的量化分析
估算,版本規(guī)劃與DevOpsBan
oQAP量化敏捷計(jì)劃
?QAP-估算工作量、測(cè)試工作量、測(cè)試用例、缺陷數(shù)等核心數(shù)據(jù),并學(xué)會(huì)自動(dòng)化計(jì)算
o用戶故事地圖
?用SEAi生成用戶故事地圖
o版本規(guī)劃技術(shù)
?MVP最小可用產(chǎn)品
?MVR最小可用發(fā)布
?兩種版本規(guī)劃策略
oDevOpsBan研發(fā)運(yùn)維一體化看板
?多版本的看板管理
端到端流程實(shí)戰(zhàn)練習(xí)(約2小時(shí))
o分組,推舉產(chǎn)品經(jīng)理,使用實(shí)際產(chǎn)品需求完成完整練習(xí)
o從場(chǎng)景識(shí)別到看板的完整練習(xí)
第二天:進(jìn)階課程——全流程量化管理
完整案例分析
一個(gè)完整案例
進(jìn)階課程
oSEAi進(jìn)階
?SEAi需求條目與傳統(tǒng)方法的對(duì)應(yīng)與比較
oQAP進(jìn)階
?三種估算與度量的比較
?靜態(tài)應(yīng)用與動(dòng)態(tài)開發(fā)功能點(diǎn)
?維護(hù)型項(xiàng)目與二次開發(fā)項(xiàng)目的估算
oDevOpsBan進(jìn)階
?實(shí)際案例分析
oQAC量化編碼與重構(gòu)進(jìn)階
?基于SEAi的微服務(wù)劃分
?量化敏捷重構(gòu)的管理
?實(shí)際案例分析
量化敏捷編碼核心度量項(xiàng)
oQAT量化敏捷測(cè)試
?量化敏捷測(cè)試過程
?基于功能點(diǎn)的質(zhì)量、測(cè)試度量
?基于4個(gè)100%的自動(dòng)化測(cè)試轉(zhuǎn)型框架
?功能覆蓋率100%,測(cè)試用例密度100%,自動(dòng)化率100%,測(cè)試人員100%

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