課程簡介
隨著發(fā)展，企業(yè)拓展更多業(yè)務領域，企業(yè)規(guī)模也隨之擴張，產(chǎn)品研發(fā)投資巨大，充滿不確定性和風險。如何構建科學的產(chǎn)品管理體系，從而保障產(chǎn)品方向正確、進度正常、按照客觀規(guī)律辦事，是提升企業(yè)產(chǎn)品投資效率的關鍵。
目標收益
1.掌握產(chǎn)品管理體系全景圖、底層邏輯
2.收獲產(chǎn)品管理體系建設多個模版案例
培訓對象
1.公司高管尤其是產(chǎn)研主管副總
2.產(chǎn)品管理部、研發(fā)管理部、流程管理部等部門負責人、專家
3.各產(chǎn)品線產(chǎn)品負責人、研發(fā)負責人等
課程大綱
| 一、遇到的關鍵問題 |
1. 產(chǎn)品方向是否正確 ?公司產(chǎn)品數(shù)量眾多，產(chǎn)品與業(yè)務戰(zhàn)略匹配度不清 ?產(chǎn)品與公司對部門的定位有沖突、部門之間踩腳 ?產(chǎn)品立項缺乏嚴謹論證，該不該干，可行性不清 2. 產(chǎn)品進度是否正常 ?產(chǎn)品所在市場成熟度、產(chǎn)品成熟度與階段不清楚 ?產(chǎn)品年度目標不明確，產(chǎn)品的進展缺乏有效度量 3. 產(chǎn)品是否按照規(guī)律辦事 ?產(chǎn)品目標市場寬泛，缺乏市場細分，打法不科學 ?產(chǎn)品急于推向市場，缺乏客戶驗證以及渠道驗證 【研討】企業(yè)目標產(chǎn)品管理遇到哪些挑戰(zhàn)？什么原因 |
| 二、產(chǎn)品管理全景 |
1. 產(chǎn)品管理底層邏輯 ?方法論是標尺，是公司管控和執(zhí)行的依據(jù) ?管控先行，通過管控發(fā)現(xiàn)差距、指引方向 ?賦能緊跟，幫助產(chǎn)品線找原因、實戰(zhàn)改進 ?產(chǎn)品經(jīng)理是產(chǎn)品成功的關鍵，選用育留汰 ?數(shù)字化管理，有效保障產(chǎn)品管理高效及時 2.產(chǎn)品管理全景圖 ?介紹產(chǎn)品管理五大模塊，各模塊關鍵構成 |
| 三、產(chǎn)品方法論建設 |
1. 戰(zhàn)略規(guī)劃，明確產(chǎn)品機會輸出產(chǎn)品組合 ?SP三年戰(zhàn)略規(guī)劃，差距分析、市場洞察、戰(zhàn)略意圖、戰(zhàn)略解碼 ?BP年度經(jīng)營計劃，目標、行動計劃、重點工作、資源預算 2. 產(chǎn)品規(guī)劃，從市場競爭中尋找“贏”的路徑 ?目標市場范圍圈選，明確產(chǎn)品愿景 ?市場細分，明確切入點和演進路徑 3. 產(chǎn)品立項，清晰產(chǎn)品定位并匹配商業(yè)模式 ?STP：對目標市場進行客戶細分，選擇目標客戶群、明確產(chǎn)品定位 ?4P1S：從產(chǎn)品定價渠道營銷服務等維度設計商業(yè)模式，支撐產(chǎn)品定位 4. 產(chǎn)品生命周期管理，用科學的階段管理孵化新產(chǎn)品 ?樣板客戶階段，選擇代表性客戶驗證產(chǎn)品業(yè)務價值和商業(yè)價值 ?樣板渠道階段，選擇代表性渠道驗證產(chǎn)品研營銷服的可規(guī)?；?br/>5. 需求管理，從需求到功能再到價值的閉環(huán) ?需求洞察，廣泛持續(xù)的收集來自市場需求 ?需求分析，對業(yè)務場景現(xiàn)狀目標深入分析 ?需求拆分，對業(yè)務場景細分按商業(yè)價值取舍 ?版本規(guī)劃，基于商業(yè)價值排序對功能規(guī)劃 ?需求驗證，基于用戶體驗地圖精益驗證業(yè)務價值 ?數(shù)據(jù)驅動，通過埋點和數(shù)據(jù)分析提升商業(yè)價值 【研討】企業(yè)產(chǎn)品方法論建設情況，存在的挑戰(zhàn)及原因？ |
| 四、管控機制建設 |
1. 管控全景，關注方向和進度、是否按規(guī)律辦事 ?氣象站、控制塔，從度量到評審決策 ?從集團到產(chǎn)品線，機制繼承、分層管理 2. 氣象站，構建全面及時準確的度量機制 ?產(chǎn)品備案，全面梳理產(chǎn)品清單，及時更新關鍵基礎數(shù)據(jù) ?產(chǎn)品進展，依據(jù)重要性設置不同檢視頻率，掌握進度和差距 3. 控制塔，專業(yè)委員會聽取匯報進行評審決策 ?產(chǎn)品檢視，定期全面評估所有產(chǎn)品進展，發(fā)現(xiàn)關鍵風險項 ?產(chǎn)品評審，對孵化期產(chǎn)品關鍵階段進行評審決策 ?產(chǎn)品匯報，對成熟期產(chǎn)品定期聽取進展匯報，給出指引 ?產(chǎn)品研習，對遇到挑戰(zhàn)的產(chǎn)品，深入問診，給出具體建議 【研討】企業(yè)產(chǎn)品管控機制建設情況，存在的挑戰(zhàn)及原因？ |
| 五、賦能機制建設 |
1. 賦能全景，圍繞產(chǎn)品商業(yè)成功的多層次賦能 ?普惠課程、共建專項、入組共戰(zhàn)，全方位多層次 ?從集團到產(chǎn)品線，合理分工、緊密協(xié)作、設立產(chǎn)品管理BPBP 2. 普惠課程，針對普遍性問題進行知識普及 ?課程體系，對產(chǎn)品經(jīng)理群體進行廣泛調研，構建課程地圖 ?課程設計，持續(xù)吸收外部優(yōu)秀內容，同時萃取組織內部經(jīng)驗 ?課程培訓，構建從講課到考試再到實踐及案例分享的學習閉環(huán) 3. 共建專項，針對重點問題進行專項管理 ?目標導向，厘清問題，合理設立專項目標 ?設置團隊，專家團隊和產(chǎn)品線成立聯(lián)合專項組 ?定期檢視，由兩方更高層管理者聯(lián)合檢視專項賦能進展 4. 入組共戰(zhàn)，產(chǎn)品管理專家深入一線實戰(zhàn) ?專家陪跑，針對復雜且需要長期賦能才能見效的問題 【研討】企業(yè)產(chǎn)品賦能機制建設情況，存在的挑戰(zhàn)及原因？ |
| 六、產(chǎn)品經(jīng)理資源池建設 |
1. 任職資格，科學牽引產(chǎn)品經(jīng)理成長 ?任職資格設計，結合通用模型，融入產(chǎn)品經(jīng)理核心能力要求 ?任職資格答辯，專業(yè)委員會評審，科學評估產(chǎn)品經(jīng)理成長實際 2. 人才培養(yǎng)，讓產(chǎn)品經(jīng)理培養(yǎng)更有針對性 ?人才盤點，通過調研對照任職資格盤點人才各項能力，打標簽找差距 ?產(chǎn)品經(jīng)理述職，通過定期述職詳細了解每個產(chǎn)品經(jīng)理的實際工作成績 ?與普惠課程賦能相結合，針對差距，定向提升產(chǎn)品經(jīng)理專業(yè)能力 |
|
七、產(chǎn)品管理數(shù)字化建設 |
1. 數(shù)字化，打造產(chǎn)研一體的數(shù)字化平臺 ?產(chǎn)品管理數(shù)字化，看產(chǎn)品、看規(guī)劃、看進展、看投入、看團隊 與研發(fā)管理數(shù)字化結合，讓進展和投入更具有動態(tài)實時性 |
| 八、產(chǎn)品管理組織與人才建設 |
1. SSC，產(chǎn)品管理專員，負責產(chǎn)品管控機制運作 ?負責專業(yè)委員會IPMT的日常運作，實現(xiàn)產(chǎn)品管控 2. PMBP，業(yè)務伙伴，負責賦能產(chǎn)品線 ?深入理解并掌握產(chǎn)品方法論 ?與各產(chǎn)品線結對，負責賦能如共建專項、入組共戰(zhàn) 3. COE，產(chǎn)品管理專家，負責產(chǎn)品方法論及機制建設、數(shù)字化 ?根據(jù)公司實際，持續(xù)更新產(chǎn)品方法論及機制 ?負責普惠課程體系設計，課程培訓，構建從講課到考試再到實踐及案例分享的學習閉環(huán) ?結合流程機制提出數(shù)字化需求，跟進數(shù)字化建設 4. SSC、PMBP、COE的人才建設 ?任職資格要求、人才的選用育留汰 【研討】企業(yè)產(chǎn)品管理組織與人才建設情況，存在的挑戰(zhàn)及原因？ |
| 九、答疑Q&A | 學員提問，講師答疑 |
|
一、遇到的關鍵問題 1. 產(chǎn)品方向是否正確 ?公司產(chǎn)品數(shù)量眾多，產(chǎn)品與業(yè)務戰(zhàn)略匹配度不清 ?產(chǎn)品與公司對部門的定位有沖突、部門之間踩腳 ?產(chǎn)品立項缺乏嚴謹論證，該不該干，可行性不清 2. 產(chǎn)品進度是否正常 ?產(chǎn)品所在市場成熟度、產(chǎn)品成熟度與階段不清楚 ?產(chǎn)品年度目標不明確，產(chǎn)品的進展缺乏有效度量 3. 產(chǎn)品是否按照規(guī)律辦事 ?產(chǎn)品目標市場寬泛，缺乏市場細分，打法不科學 ?產(chǎn)品急于推向市場，缺乏客戶驗證以及渠道驗證 【研討】企業(yè)目標產(chǎn)品管理遇到哪些挑戰(zhàn)？什么原因 |
|
二、產(chǎn)品管理全景 1. 產(chǎn)品管理底層邏輯 ?方法論是標尺，是公司管控和執(zhí)行的依據(jù) ?管控先行，通過管控發(fā)現(xiàn)差距、指引方向 ?賦能緊跟，幫助產(chǎn)品線找原因、實戰(zhàn)改進 ?產(chǎn)品經(jīng)理是產(chǎn)品成功的關鍵，選用育留汰 ?數(shù)字化管理，有效保障產(chǎn)品管理高效及時 2.產(chǎn)品管理全景圖 ?介紹產(chǎn)品管理五大模塊，各模塊關鍵構成 |
|
三、產(chǎn)品方法論建設 1. 戰(zhàn)略規(guī)劃，明確產(chǎn)品機會輸出產(chǎn)品組合 ?SP三年戰(zhàn)略規(guī)劃，差距分析、市場洞察、戰(zhàn)略意圖、戰(zhàn)略解碼 ?BP年度經(jīng)營計劃，目標、行動計劃、重點工作、資源預算 2. 產(chǎn)品規(guī)劃，從市場競爭中尋找“贏”的路徑 ?目標市場范圍圈選，明確產(chǎn)品愿景 ?市場細分，明確切入點和演進路徑 3. 產(chǎn)品立項，清晰產(chǎn)品定位并匹配商業(yè)模式 ?STP：對目標市場進行客戶細分，選擇目標客戶群、明確產(chǎn)品定位 ?4P1S：從產(chǎn)品定價渠道營銷服務等維度設計商業(yè)模式，支撐產(chǎn)品定位 4. 產(chǎn)品生命周期管理，用科學的階段管理孵化新產(chǎn)品 ?樣板客戶階段，選擇代表性客戶驗證產(chǎn)品業(yè)務價值和商業(yè)價值 ?樣板渠道階段，選擇代表性渠道驗證產(chǎn)品研營銷服的可規(guī)?；?br/>5. 需求管理，從需求到功能再到價值的閉環(huán) ?需求洞察，廣泛持續(xù)的收集來自市場需求 ?需求分析，對業(yè)務場景現(xiàn)狀目標深入分析 ?需求拆分，對業(yè)務場景細分按商業(yè)價值取舍 ?版本規(guī)劃，基于商業(yè)價值排序對功能規(guī)劃 ?需求驗證，基于用戶體驗地圖精益驗證業(yè)務價值 ?數(shù)據(jù)驅動，通過埋點和數(shù)據(jù)分析提升商業(yè)價值 【研討】企業(yè)產(chǎn)品方法論建設情況，存在的挑戰(zhàn)及原因？ |
|
四、管控機制建設 1. 管控全景，關注方向和進度、是否按規(guī)律辦事 ?氣象站、控制塔，從度量到評審決策 ?從集團到產(chǎn)品線，機制繼承、分層管理 2. 氣象站，構建全面及時準確的度量機制 ?產(chǎn)品備案，全面梳理產(chǎn)品清單，及時更新關鍵基礎數(shù)據(jù) ?產(chǎn)品進展，依據(jù)重要性設置不同檢視頻率，掌握進度和差距 3. 控制塔，專業(yè)委員會聽取匯報進行評審決策 ?產(chǎn)品檢視，定期全面評估所有產(chǎn)品進展，發(fā)現(xiàn)關鍵風險項 ?產(chǎn)品評審，對孵化期產(chǎn)品關鍵階段進行評審決策 ?產(chǎn)品匯報，對成熟期產(chǎn)品定期聽取進展匯報，給出指引 ?產(chǎn)品研習，對遇到挑戰(zhàn)的產(chǎn)品，深入問診，給出具體建議 【研討】企業(yè)產(chǎn)品管控機制建設情況，存在的挑戰(zhàn)及原因？ |
|
五、賦能機制建設 1. 賦能全景，圍繞產(chǎn)品商業(yè)成功的多層次賦能 ?普惠課程、共建專項、入組共戰(zhàn)，全方位多層次 ?從集團到產(chǎn)品線，合理分工、緊密協(xié)作、設立產(chǎn)品管理BPBP 2. 普惠課程，針對普遍性問題進行知識普及 ?課程體系，對產(chǎn)品經(jīng)理群體進行廣泛調研，構建課程地圖 ?課程設計，持續(xù)吸收外部優(yōu)秀內容，同時萃取組織內部經(jīng)驗 ?課程培訓，構建從講課到考試再到實踐及案例分享的學習閉環(huán) 3. 共建專項，針對重點問題進行專項管理 ?目標導向，厘清問題，合理設立專項目標 ?設置團隊，專家團隊和產(chǎn)品線成立聯(lián)合專項組 ?定期檢視，由兩方更高層管理者聯(lián)合檢視專項賦能進展 4. 入組共戰(zhàn)，產(chǎn)品管理專家深入一線實戰(zhàn) ?專家陪跑，針對復雜且需要長期賦能才能見效的問題 【研討】企業(yè)產(chǎn)品賦能機制建設情況，存在的挑戰(zhàn)及原因？ |
|
六、產(chǎn)品經(jīng)理資源池建設 1. 任職資格，科學牽引產(chǎn)品經(jīng)理成長 ?任職資格設計，結合通用模型，融入產(chǎn)品經(jīng)理核心能力要求 ?任職資格答辯，專業(yè)委員會評審，科學評估產(chǎn)品經(jīng)理成長實際 2. 人才培養(yǎng)，讓產(chǎn)品經(jīng)理培養(yǎng)更有針對性 ?人才盤點，通過調研對照任職資格盤點人才各項能力，打標簽找差距 ?產(chǎn)品經(jīng)理述職，通過定期述職詳細了解每個產(chǎn)品經(jīng)理的實際工作成績 ?與普惠課程賦能相結合，針對差距，定向提升產(chǎn)品經(jīng)理專業(yè)能力 |
|
七、產(chǎn)品管理數(shù)字化建設 1. 數(shù)字化，打造產(chǎn)研一體的數(shù)字化平臺 ?產(chǎn)品管理數(shù)字化，看產(chǎn)品、看規(guī)劃、看進展、看投入、看團隊 與研發(fā)管理數(shù)字化結合，讓進展和投入更具有動態(tài)實時性 |
|
八、產(chǎn)品管理組織與人才建設 1. SSC，產(chǎn)品管理專員，負責產(chǎn)品管控機制運作 ?負責專業(yè)委員會IPMT的日常運作，實現(xiàn)產(chǎn)品管控 2. PMBP，業(yè)務伙伴，負責賦能產(chǎn)品線 ?深入理解并掌握產(chǎn)品方法論 ?與各產(chǎn)品線結對，負責賦能如共建專項、入組共戰(zhàn) 3. COE，產(chǎn)品管理專家，負責產(chǎn)品方法論及機制建設、數(shù)字化 ?根據(jù)公司實際，持續(xù)更新產(chǎn)品方法論及機制 ?負責普惠課程體系設計，課程培訓，構建從講課到考試再到實踐及案例分享的學習閉環(huán) ?結合流程機制提出數(shù)字化需求，跟進數(shù)字化建設 4. SSC、PMBP、COE的人才建設 ?任職資格要求、人才的選用育留汰 【研討】企業(yè)產(chǎn)品管理組織與人才建設情況，存在的挑戰(zhàn)及原因？ |
|
九、答疑Q&A 學員提問，講師答疑 |
近期公開課推薦
