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OBE理念下新工科課程的混合式教學(xué)

施曉秋，溫州大學(xué)教授，浙江省萬(wàn)人計(jì)劃領(lǐng)軍人才（教學(xué)名師），教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、教育部新工科研究與建設(shè)地方院校工作組成員、全國(guó)信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)工程工作委員會(huì)主任、中國(guó)高校計(jì)算機(jī)大賽組織委員會(huì)副主任。主持國(guó)家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、國(guó)家精品資源共享課、普通高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心，和浙江省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在《高等工程教育研究》《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》等發(fā)表教研論文10余篇，所負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)通過(guò)工程教育認(rèn)證。

施曉秋，溫州大學(xué)教授，浙江省萬(wàn)人計(jì)劃領(lǐng)軍人才（教學(xué)名師），教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、教育部新工科研究與建設(shè)地方院校工作組成員、全國(guó)信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)工程工作委員會(huì)主任、中國(guó)高校計(jì)算機(jī)大賽組織委員會(huì)副主任。主持國(guó)家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、國(guó)家精品資源共享課、普通高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心，和浙江省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在《高等工程教育研究》《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》等發(fā)表教研論文10余篇，所負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)通過(guò)工程教育認(rèn)證。

課程費(fèi)用

5800.00 /人

課程時(shí)長(zhǎng)

2天

成為教練

課程簡(jiǎn)介

“Outcome Based Education（簡(jiǎn)稱OBE）”是國(guó)際工程教育認(rèn)證所推崇的基本理念，踐行OBE理念下的課程教學(xué)，既是專業(yè)實(shí)施工程教育認(rèn)證的基礎(chǔ)，更是改善課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的混合教學(xué)模式為實(shí)施OBE理念下的課程教學(xué)提供了更大的空間。本報(bào)告以網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程為例，從教學(xué)目標(biāo)定位、策略與方案設(shè)計(jì)、條件與資源建設(shè)、質(zhì)量與效果評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，分享OBE理念下的混合式課程教學(xué)實(shí)踐。

目標(biāo)收益

培訓(xùn)對(duì)象

課程內(nèi)容

“Outcome Based Education（簡(jiǎn)稱OBE）”是國(guó)際工程教育認(rèn)證所推崇的基本理念，踐行OBE理念下的課程教學(xué)，既是專業(yè)實(shí)施工程教育認(rèn)證的基礎(chǔ)，更是改善課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的混合教學(xué)模式為實(shí)施OBE理念下的課程教學(xué)提供了更大的空間。本報(bào)告以網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程為例，從教學(xué)目標(biāo)定位、策略與方案設(shè)計(jì)、條件與資源建設(shè)、質(zhì)量與效果評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，分享OBE理念下的混合式課程教學(xué)實(shí)踐。

活動(dòng)詳情

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