課程簡介
通過講述實際案例和理論框架，使聽眾掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)框架設(shè)計、分析指標體系設(shè)計、大數(shù)據(jù)基本框架內(nèi)容。通過場景互動，更好的讓聽眾理解技術(shù)和業(yè)務(wù)之間的互動關(guān)系。
目標收益
1、 理解真正的大數(shù)據(jù)概念，從技術(shù)上來說大數(shù)據(jù)的框架是什么； 2、 講述案例和架構(gòu)，聽眾可以參與到一個大數(shù)據(jù)的架構(gòu)設(shè)計中來； 3、 具備業(yè)務(wù)觀點，指導聽眾設(shè)計一個企業(yè)的數(shù)據(jù)監(jiān)控體系；
培訓對象
課程大綱
| 讓聽眾明白大數(shù)據(jù)的概念是什么，從技術(shù)上來說什么是大數(shù)據(jù)的范疇 |
很多人熱炒的大數(shù)據(jù)到底是什么，你是一個技術(shù)人員還是業(yè)務(wù)人員，如果你是一個技術(shù)人員，應(yīng)該怎么去理解“大數(shù)據(jù)”三個字。 大數(shù)據(jù)中心，或者說一個數(shù)據(jù)部門，到底應(yīng)該涵蓋哪些人員、智能、工作？通過案例和理論講述，讓聽眾了解整個數(shù)據(jù)的來龍去脈，并且潛意識中對自己的位置有所定義。 |
| 根據(jù)給出的場景，搭建相應(yīng)的實時或非實時的數(shù)據(jù)處理框架 |
講述數(shù)據(jù)技術(shù)的十年發(fā)展歷程，并詳細講述當前最火爆的的實時數(shù)據(jù)處理框架和hadoop數(shù)據(jù)處理框架。 通過案例設(shè)計，讓聽眾自己搭建一個大數(shù)據(jù)處理平臺，滿足業(yè)務(wù)需求。聽眾在于對前半程的深入領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，才能完成后續(xù)的互動問題。 |
| 根據(jù)給定的企業(yè)性質(zhì)，制定該企業(yè)的發(fā)展KPI，制定對應(yīng)的分析指標框架 |
數(shù)據(jù)的核心在于應(yīng)用，在技術(shù)環(huán)節(jié)結(jié)束后，講述數(shù)據(jù)應(yīng)用的概念和定義。讓聽眾對于一個完整的數(shù)據(jù)報表體系有清楚的認識。 再通過互動環(huán)節(jié)，自己動手設(shè)計一個BI系統(tǒng)，完成企業(yè)發(fā)展所需要的指標體系設(shè)計。通過代入式、引導式講述，讓聽眾了解數(shù)據(jù)中心負責人的視野和工作內(nèi)容。 |
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讓聽眾明白大數(shù)據(jù)的概念是什么，從技術(shù)上來說什么是大數(shù)據(jù)的范疇 很多人熱炒的大數(shù)據(jù)到底是什么，你是一個技術(shù)人員還是業(yè)務(wù)人員，如果你是一個技術(shù)人員，應(yīng)該怎么去理解“大數(shù)據(jù)”三個字。 大數(shù)據(jù)中心，或者說一個數(shù)據(jù)部門，到底應(yīng)該涵蓋哪些人員、智能、工作？通過案例和理論講述，讓聽眾了解整個數(shù)據(jù)的來龍去脈，并且潛意識中對自己的位置有所定義。 |
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根據(jù)給出的場景，搭建相應(yīng)的實時或非實時的數(shù)據(jù)處理框架 講述數(shù)據(jù)技術(shù)的十年發(fā)展歷程，并詳細講述當前最火爆的的實時數(shù)據(jù)處理框架和hadoop數(shù)據(jù)處理框架。 通過案例設(shè)計，讓聽眾自己搭建一個大數(shù)據(jù)處理平臺，滿足業(yè)務(wù)需求。聽眾在于對前半程的深入領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，才能完成后續(xù)的互動問題。 |
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根據(jù)給定的企業(yè)性質(zhì)，制定該企業(yè)的發(fā)展KPI，制定對應(yīng)的分析指標框架 數(shù)據(jù)的核心在于應(yīng)用，在技術(shù)環(huán)節(jié)結(jié)束后，講述數(shù)據(jù)應(yīng)用的概念和定義。讓聽眾對于一個完整的數(shù)據(jù)報表體系有清楚的認識。 再通過互動環(huán)節(jié)，自己動手設(shè)計一個BI系統(tǒng)，完成企業(yè)發(fā)展所需要的指標體系設(shè)計。通過代入式、引導式講述，讓聽眾了解數(shù)據(jù)中心負責人的視野和工作內(nèi)容。 |
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